2014 YAZ KAMPANYASI

Etiketlenen üyelerin listesi

Hece, Kelime, Cümle ve Metin Oluşturma

1. Hece oluşturma a. Öğrenilen ilk iki sesin ardından hece oluşturunuz. 1. Öğrenilenleri okuyup yazdırarak tekrar ediniz. 2. Bir kartona öğrencilerin görebileceği büyüklükte önüne sesli harfi, arkasına sessiz harfi yazınız. Gösterdiğiniz tarafta yer alan sesi çıkarmalarını isteyiniz. Seri biçimde önce sesli harfi okumalarının hemen ardından sessiz harfin yazılı olduğu tarafı çeviriniz. 3. Sınıfınızı iki gruba ayırarak bir gruba sesli harfi okumalarını diğer gruptan sessiz harfi

Bu konu 4361 kez görüntülendi ve 2 yorum aldı ...

    Konuyu değerlendir: Hece, Kelime, Cümle ve Metin Oluşturma

    5 üzerinden | Toplam: 0 kişi oyladı ve 4361 kez incelendi.


Toplam 3 adet sonuctan sayfa basi 1 ile 3 arasi kadar sonuc gösteriliyor
  1. #1

    Thumbs up Hece, Kelime, Cümle ve Metin Oluşturma

    1. Hece oluşturma

    a. Öğrenilen ilk iki sesin ardından hece oluşturunuz.
    1. Öğrenilenleri okuyup yazdırarak tekrar ediniz.


    2. Bir kartona öğrencilerin görebileceği büyüklükte önüne sesli harfi, arkasına sessiz harfi yazınız.

    Gösterdiğiniz tarafta yer alan sesi çıkarmalarını isteyiniz. Seri biçimde önce sesli harfi okumalarının hemen ardından sessiz harfin yazılı olduğu tarafı çeviriniz.

    3. Sınıfınızı iki gruba ayırarak bir gruba sesli harfi okumalarını diğer gruptan sessiz harfi okumalarını isteyiniz. Sizin işaretinize uyarak önce sesli sonra sessiz harfi okutunuz. Bu işlemi bir kaç defa yineleyiniz.

    4. Sesli harf önce gelmek koşuluyla harfleri tahtada yan yana bitişik yazarak nasıl okunabileceğini sorunuz.

    5. Onların deneyerek bulmalarına özen gösteriniz. Doğru okumayı yaptıklarında bir kaç kez okumayı tekrar ettiriniz.

    6. Üretilen heceyi defterlerine yazmalarını isteyiniz.

    b. Hece ile çalışma

    1. Hece anlamlı hale getirilmelidir. Bu amaçla resim yaptırılabilir. Canlandırma yaptırılabilir. Bir öykü oluşturulabilir. Şarkı söylenebilir.

    2. Heceyi daha önce öğrenilenlerin arasından seçmeleri istenebilir.

    3. Dik temel harflerle yazılmış öykü, masal, tekerleme veya Türkçe kitaplarında üretilen hece buldurularak okumaları istenebilir.

    4. Dikte çalışması yaparak diğer öğrenilenlerle karışık olarak söylenen heceyi doğru yazmaları kontrol edilebilir.

    c. Ölçme ve Değerlendirme:


    1. Önceki öğrenilenlerin arasından yeni üretilen heceyi göstermeleri istenebilir,

    2. Sınıfın tabanına halkalar çizilerek bu halkalara öğrenilenler yazılabilir. Öğrencilerden söylenilen bilginin yer aldığı halkanın içine gidip durmalarını isteyebilirsiniz.

    3. Karton veya bir kağıda yazılan öğrenilmiş bilgiler karışık olarak masanın üzerinde yerleştirilebilir. Bunların arasından yeni üretileni bulmaları istenebilir.

    4. Dik temel harflerle yazılmış metinlerde yeni üretilen heceyi bulup göstermeleri ve okumaları istenebilir.

    d. İlk okuma-yazma tablosuna yeni üretilen heceyi kaydediniz. Sizinle birlikte öğrencilerinizin de bu kaydı kendilerinde bulunan örneği üzerinde yapmalarını sağlayınız.


    e. Öğrenci gözlem formunu doldurunuz.

    f. Öğrenci çalışma dosyasını işleyebilirsiniz.

    ZuZu ve TaRCıN bunu beğendi.

  2. #2

    Standart

    2. Kelime ve cümle oluşturma

    a. “ el “ hecesi örneğinde açık heceye geçiş için şu işlemlerin yapılması önerilmektedir.

    1. “el “ hecesini okuyup, yazmalarını sağlayınız. Bu hecenin sonuna daha önce öğrendikleri “e” sesini getirerek ikisini birlikte okuma denemeleri yaptırınız.

    el e ele el ele elele
    2. Bir kartona öğrencilerin görebileceği büyüklükte bir tarafına “el” bir tarafına “e” yazınız. Gösterdiğiniz tarafı okumalarını isteyiniz. Seri biçimde önce bir tarafı okumalarını hemen ardından diğer tarafı okumalarını sağlayınız.
    3. Sınıfınızı iki gruba ayırarak bir gruba “ el “ okumalarını diğer gruptan “e” okumalarını isteyiniz. Sizin işaretinize uyarak önce “el “ hecesini ardından hemen “e” okutunuz. Bu işlemi bir kaç defa yineleyiniz.
    4. Tahtada “ele” yazarak nasıl okunabileceğini sorunuz.
    5. Onların deneyerek bulmalarına özen gösteriniz. Doğru okumayı yaptıklarında bir kaç kez okumayı tekrar ettiriniz.
    6. Üretilen yeni kelimeyi defterlerine yazmalarını isteyiniz.

    b. Yeni üretilen hece / kelime ile çalışma

    1. Kelime anlamlı hale getirilmelidir. Bu amaçla resim yaptırılabilir. Canlandırma yaptırılabilir. Bir öykü oluşturulabilir. Şarkı söylenebilir.

    Örneğin “el ele” oluşturularak “oynaya oynaya gelin çocuklar; el ele, el ele verin çocuklar” şarkısı söylenebilir. El ele tutuşan çocukların resimleri yaptırılabilir.Görselleri kullanarak cümleler yapılabilir. Öğrencinin hayal gücünü kullanmasına izin verin. İki öğrenci resmi yan yana verilerek bu resimleri takip edecek biçimde “ el ele “ yazılabilir ve bu iki öğrenci resmine kendileri adlar vererek cümleler oluşturulabilir. Farklı bir resim de seçilebilir.

    el ele.

    2. Yeni öğrenileni daha önce öğrenilenlerin arasından seçmeleri istenebilir.
    3. Dik temel harflerle yazılmış öykü, masal, tekerleme veya Türkçe kitaplarında üretilen yeni kelime buldurularak okumaları istenebilir.
    4. Dikte çalışması yaparak diğer öğrenilenlerle karışık olarak söylenen yeni kelimeyi doğru yazmaları kontrol edilebilir.

    c. Ölçme ve Değerlendirme:

    1. Önceki öğrenilenlerin arasından yeni üretilen heceyi göstermeleri istenebilir,
    2. Sınıfın tabanına halkalar çizilerek bu halkalara öğrenilenler yazılabilir. Öğrencilerden söylenilen bilginin yer aldığı halkanın içine gidip durmalarını isteyebilirsiniz.
    3. Karton veya bir kağıda yazılan öğrenilmiş bilgiler karışık olarak masanın üzerinde yerleştirilebilir. Bunların arasından yeni üretileni bulmaları istenebilir.
    4. Dik temel harflerle yazılmış metinlerde yeni üretilen heceyi bulup göstermeleri ve okumaları istenebilir.

    d. İlk okuma-yazma tablosuna işleme

    e. Öğrenci gözlem formlarını doldurma.

    f. Öğrenci çalışma dosyasına yapılan çalışma örneklerinden ekleyiniz.
    TaRCıN bunu beğendi.

  3. #3

    Standart

    3. Açık hece

    a. “ ele” kelimesini okuyup yazmalarını sağlayınız.

    b. Birkaç defa okuttuktan sonra “ le “ hecesini kapatarak “ e “harfini yalnız bırakınız. “ e “ sesini okutunuz. Tahtaya “ele” yazarak bir öykü oluşturabilirsiniz.

    “ Havada gezen bir bulut varmış. Bu bulut gelmiş bizim yazdığımız yerde durmuş. Ne görünüyor çocuklar? Bulutun kapladığı yerde ne kaldı?

    ele e le

    Bir rüzgâr esmiş bulutu sürüklemiş, şimdide bakın nereyi kapattı? Şimdi ne görünüyor çocuklar?” Bu görünen tarafı nasıl okuyabiliriz sorusunu yönelterek okuma denemeleri yaptırınız.

    E le

    c. “e” sesini daha önce öğrenmişlerdi. “ele” içinde “e” kapatılarak geriye kalan okutulmaya çalışılır. Bu yapılan işlem doğru okuma yapılıncaya kadar tekrarlanır. “e” ve “le” ayrı ayrı yazılarak okunur.

    d. “le“ hecesi ile ölçme ve değerlendirme çalışmaları yapılabilir.

    e. “ le “ hecesini tabloya yazınız. Öğrencilerin de kendi tablolarına yazmalarını sağlayınız.

    4. Büyük harflerin öğrenilmesi

    a. “ a “ sesini yukarıda verilen sıraya uygun olarak ele alınız.

    b. Önceki öğrenilen “ l “ sesi ile “ a “ sesini yanyana getirerek “ al “ kelimesini oluşturunuz.

    c. “ al “ kelimesine “ a ” sesini ekleyerek “ ala “ kelimesini oluşturunuz.

    d. “ ala “ kelimesinden “ la ” hecesini elde ediniz.

    e. “ la “ hecesini kullanarak yeni kelimeler oluşturunuz. Bu kelimelerden yararlanarak cümleler yapınız.


    e
    el, ele, elele, ela



    l
    le, la, lale,


    a

    al,


    f. Oluşturulan kelimeler arasında özel ad olan kelimelerden yararlanılarak büyük harf tanıtımı yapılabilir. “

    Ela “ örneğinde büyük harfi aşağıdaki işlemleri uygulayarak kazandırabilirsiniz.

    1. “ ela “ kelimesinin anlamı üzerinde durularak bu kelimenin aynı zamanda insan adı olduğu belirtilir. İnsan adlarının farklı yazıldığı açıklanarak insan adı olan “ ela” kelimesinin yazımı tahtada gösterilir.
    “ ela” bir göz rengi
    “ Ela” insan adı


    2. Her iki kelime alt alta tahtada yazılarak “e” sesinin küçük ve büyük harf karşılıklarının ayırt edilmesini sağlayınız.

    3. Öğrencilerinizin sizi izlemelerini isteyiniz ve tahtaya “ Ela” kelimesini yazınız.

    4. Büyük harfin nasıl yazıldığı üzerinde alıştırmalar yaptırınız. Bağımsız olarak “Ela” kelimesinden hareketle “ E” nin yazımı üzerinde durabilirsiniz.

    5. Öğrencilerinizin tahta üzerinde yazmalarını, kılavuz yazı üzerinde yazmalarını sağlayınız. Bu çalışmaların ardından satır çizgilerinde kelimeyi yazdırınız. “E “ harfıni bitişik yazı ile doğru biçimde yazmalarına dikkat ediniz.

    1. Öneri ses grubunun tamamlanması


    e
    E
    el, ele, elele, ela, Ela, et



    l
    L
    le, la, lale, Lale


    a

    A
    al, at, Ata, alet,



    t
    te, ta, tel, tat,


    Öneri Ses Grubunun tamamlanmasının ardından genel bir ölçme ve değerlendirme yapınız. Öğrenci gözlem formunu ve öğrenci çalışma dosyalarını işleyiniz.

    Not : Öğrencilerinizin kendi adlarını bitişik eğik yazı ile defterlerine yazarak öğrenmelerini sağlayınız.
    TaRCıN bunu beğendi.

Benzer Konular

  1. 1. Sınıf Ses- Hece- Metin Çalışmaları
    Konu Sahibi Derya Forum Dokümanlar
    Cevap: 34
    Son Mesaj : 21.Ağustos.2011, 12:09
  2. Sizi etkileyen cümle(ler) ?
    Konu Sahibi witchtrap Forum Resim | Şiir | Fıkra
    Cevap: 20
    Son Mesaj : 31.Ocak.2010, 18:14
  3. Cümle OyuNu
    Konu Sahibi CaSh Forum Yarışmalar, Flash, Animasyon ve Oyunlar
    Cevap: 33
    Son Mesaj : 21.Mart.2008, 16:07
  4. Cümle Çözümlemeleri
    Konu Sahibi Derya Forum Türkçe - Edebiyat - Kitap Özetleri
    Cevap: 0
    Son Mesaj : 29.Ocak.2008, 22:56
  5. Cümlenin Sonundaki Kelime İle Yeni Cümle Kurma
    Konu Sahibi MeMo Forum Yarışmalar, Flash, Animasyon ve Oyunlar
    Cevap: 20
    Son Mesaj : 22.Ekim.2006, 14:55
+Sedat Yücel